Un total de 3.566 docents s’incorporaran dilluns vinent als centres per fer efectiva la reducció d’una hora lectiva als professionals pactada amb els sindicats al setembre. Des de l’anunci de la mesura els agents implicats han fet una valoració positiva de l’increment de plantilla, però les crítiques també s’han deixat sentir pel moment en què es posa en marxa. En concret, s’incorporen 1.431 docents a primària i 2.135 a secundària. Els directors consultats parlen de la sobrecàrrega per haver de refer horaris i del fet que la mesura no permetrà a la pràctica més temps de treball en equip, tot i que reconeixen que disposar de més personal és sempre positiu.
Una de les retallades que va afectar el col·lectiu docent ara fa uns deu anys va ser l’increment de les hores lectives. La reversió d’aquesta retallada va ser una de les principals reclamacions dels sindicats durant les vagues del curs passat. Finalment, el Departament d’Educació i els sindicats van arribar a un acord al setembre per reduir l’hora lectiva als docents aquest curs, però a partir de gener. Així, a partir del segon trimestre, els mestres de primària passaran de fer 24 hores de classe a l’aula a fer-ne 23, i els professors d’ESO en faran 18, i no 19 com fins ara.
Cada centre ha aplicat la mesura segons les seves necessitats i realitats. El Departament d’Educació ha defensat en tot moment que s’ha fet un acompanyament als centres per tal de poder reorganitzar-se amb els nous recursos. Entre les recomanacions d’Educació hi havia d’intentar no substituir tutors ni mestres especialistes, i fins i tot superar el 10% de docents amb mitja jornada en un mateix centre si feia falta. L’objectiu era tenir el menor impacte pedagògic possible. A més, la conselleria va assegurar que donaria “màxima flexibilitat” als centres.
Finalment, les especialitats més demanades per incorporar han estat mestres generalistes i de pedagogia terapèutica a primària i especialistes d’anglès a secundària. En concret, a l’educació primària s’han demanat 646 mesters de l’especialitat de primària, 267 de pedagogia terapèutica i 180 d’anglès. A l’ESO, la majoria de centres han optat per professorat d’anglès (241), seguits dels d’orientació educativa (194), ciències socials (185) i tecnologia (151). D’altra banda, dos de cada tres nomenaments (67%) s’han produït per a professionals que ja estaven als centres i que ara completaran la seva jornada o bé allargaran una substitució.
Mantenir horaris i fer menys vigilàncies de pati
La directora de l’escola Fort Pienc de Barcelona, Lourdes Mateu, assegura que la incorporació de més docents és un “guany” i, tot i les crítiques per com s’ha fet la gestió, deixa clar que no vol desvirtuar la mesura.
En el seu cas, al gener s’incorpora una nova docent, però per decisió de tot el claustre no modificaran els horaris, sinó que l’hora reduïda la trauran de deixar de fer dues mitges hores de pati, que recorda que també és horari lectiu. Això permetrà que amb la docent de més amb la que comptaran es pugui fer suport, de tal manera que hi haurà més temps amb dues professionals a l’aula.
Mateu destaca que aquest ha estat un acord del seu centre, on molts mestres van dir que preferien que no se’ls toqués l’horari i que, per contra, poguessin tenir un docent que entrés durant una hora amb ells a l’aula. A més, han seguit la indicació del Departament d’ocupar a plaça amb una persona que estava fent una substitució al centre.
Aquesta directora apunta que hi ha una mancança de professionals en el conjunt del sistema i afirma que cada cop hi ha més diversitat d’alumnat. En aquest sentit, assevera que si es pregunta a molts docents, preferirien tenir més hores de suport per poder atendre la gran diversitat que han d’atendre en el dia a dia.
Una bona mesura en un “temps desafortunat”
Pel representant de secundària a la Junta Permanent de Directors de Catalunya, Joan Cumeras, l’alliberament d’una hora lectiva del professorat suposa donar resposta a una reivindicació històrica. “Fa anys que fem una hora de més”, ha recordat Cumeras. De tota manera, el fet que comenci a aplicar-se a partir del gener és “desafortunat” perquè implica una gran logística per als equips directius dels centres i organitzar els horaris “a correcuita”.
Cumeras ha recordat que “l’organització del curs ja està feta”, i per això no es podran modificar assignatures que ja s’imparteixen. Malgrat tot, caldrà que els professors redueixin una hora lectiva i això vol dir que hi ha assignatures específiques que costarà més de cobrir. “Es fa impossible cobrir una hora de cultura clàssica o dues de francès a la setmana”, ha afegit el representant de secundària. Aquesta dificultat per trobar docents de determinades assignatures encara es complica més en l’àmbit de la Formació Professional. “Hi ha centres que tenen només un professor d’una matèria, com es cobrirà aquesta hora?”, es pregunta Cumeras.
Malgrat tot, el director insisteix que creu que és una bona mesura i que s’hauria d’haver aplicat fa temps. “La resta de l’estat ja ho fa i això no vol dir que deixem de treballar una hora”, afegeix. De tota manera, creu que l’aplicació de la mesura serà el màxim de profitosa a partir del curs vinent, quan es facin “números per repartir les hores lectives”. En el moment de fer el còmput definitiu, els equips directius ja organitzaran “el repartiment d’hores correctament” en lloc de fer-ho sobre la marxa com passarà aquestes vacances de Nadal.
El Clam Educatiu veu les bondats de la mesura, però critica el moment
Un dels col·lectius de docents que ja va alertar que veia les bondats de la mesura, però no del moment va ser el Clam Educatiu. Domi Viñas, una de les seves impulsores, insisteix que arriba en un moment “poc adient”. Creu que hi ha certa improvisació darrera d’aquesta mesura i constata que està havent-hi molta disparitat a l’hora d’aplicar-la.
En el cas del centre que ella dirigeix, l’Institut Escola El Til·ler de Barcelona, tindran un docent més a primària i mitja dotació a secundària. En el cas d’infantil i primària encara no havien acabat de reformular com ho farien quan va acabar el trimestre, i en el cas de secundària havien demanat un especialista d’anglès. En tot cas, lamenta que aquestes incorporacions no serviran per tenir més espai de codocència o de debat i treball de l’equip docent, ja que cada docent tindrà una hora més de manera individual. “No ens permet que hi hagi grups de docents que puguin parlar, reflexionar o repensar projectes educatius”, comenta.
Viñas proposa al Departament i als sindicats que es faci una valoració de com s’ha aplicat la mesura en la totalitat dels centres.
Raons per no reduir-se l’hora
En el cas de l’institut Gabriela Mistral de Sant Vicenç dels Horts (Baix Llobregat) han decidit no reduir-se ara l’hora lectiva. Dos docents del centre han explicat a l’ACN el perquè d’aquesta decisió. Víctor del Arco Cristià defensa que l’organització del curs es fa a l’estiu i veu un “despropòsit” haver-ho de refer a mig curs. A més, alerta que a la pràctica pot acabar suposant més feina individual per a ells.
Des del centre, docents han impulsat un manifest on detallen aquests arguments i defensen que no es pot fer la feina ben feta amb aquestes “improvisacions”. La seva companya Marta Monfort Subirana explica que al gener arribaran al centre cinc professors nous que seran “molt benvinguts” després d’anys de retallades. Afegeix que tindran feina “de sobres”, perquè s’han incrementat les necessitats i la diversitat per atendre a l’aula.
Això, però, no es traduirà en reduir una hora lectiva als docents, sinó que es mantindran els horaris “de forma voluntària” -la decisió és individual- durant sis mesos. “Ho continuarem fent perquè és el nostre compromís amb les famílies i perquè els nostres alumnes es mereixen el millor”, declara. Al setembre sí que l’aplicaran. “No és el què, és el quan”, insisteix Monfort.
USTEC critica que les dotacions s’han calculat a la baixa
Des del sindicat majoritari, USTEC, reconeixen que la mesura s’aplica en un moment “molt poc adient”, tot i que insisteixen que és la reversió d’una retallada que suposa un “guany” per als centres. La seva portaveu, Iolanda Segura, ha explicat que van estar batallant perquè la reducció de l’hora lectiva s’apliqués al setembre del 2022 i no al gener del 2023, però que Educació no ho va acceptar. Reconeix la feinada “impressionat” que s’ha hagut de fer des dels centres i els “problemes” que ha ocasionat l’aplicació a mig curs.
Més enllà d’això, critica que suposa la reversió d’una retallada “aplicant una retallada”. I és que des del sindicat insisteixen que les 3.566 dotacions no cobreixen totes les hores alliberades amb la reducció de l’hora lectiva per als docents i que hi ha centres que han perdut hores. Des d’USTEC han reclamat aquests mesos que es cobrissin “totes les hores”, i la seva portaveu ha assegurat que això es podria haver fet si no s’hagués aplicat el càlcul en base al decret de plantilles que utilitza Educació habitualment. USTEC els va demanar que fossin “generosos” en els càlculs, però Segura ha asseverat que “no han volgut de cap de les maneres”.
Educació acompanyarà els centres que no apliquin la mesura
En un comunicat posterior al manifest del Gabriela Mistral, Educació va assegurar que acompanyaria els centres que detectés que no aplicaven la reducció de l’hora lectiva perquè ho facin. “Ningú els pot negar aquest dret”, assegurava la conselleria, que confiava en els equips directius a l’hora d’aplicar l’adaptació d’horaris. A més, va recordar que els criteris eren “molt flexibles”.
No hi ha cap comentari
Comenta aquest article
Informa sobre aquest comentari